Diario de clase

Copio esta idea a Pedro de Matemaracas porque hay que copiar las cosas buenas que funcionan. Los post de mi blog que más me gustan y más útiles me parecen son... - Sobre la dislexia - Películas para clase - El teatro de improvisación para la escuela  - Debate sobre los deberes - mi presentación (porque me costó mucho y ha sido genial hacerla y recibir tanto amor vuestro, ¡gracias!) ¡Nos vemos! ❤❤❤❤

Sex Education cuarta temporada Hola seres de 2023,  Os escribo desde 2050. Soy Ana, tengo 60 años, soy profesora facilitadora. En estos 30 años que tenemos de diferencia ¡hemos peleado mucho!  Os aclaro, los coches siguen sin volar, seguimos usando cuadernos y libros, sigue habiendo injusticias y guerras en algunas partes del mundo y sigue habiendo más humanos pensando que robots. - hemos conseguido no solo normalizar y atender gran casos de diversidad si no valorarla como un tesoro. Nadie se sorprende si estás transicionando o tienes dificultades de aprendizaje. Antes era muy fuerte esto, no estábamos preparados claro, había mucha confusión, desconocimiento y marginalidad a la mínima diferencia. Me acuerdo bien y estamos en un lugar privilegiado, yo sigo con miedo de perder estos avances. - Hay mascotas en las aulas y las oficinas de vez en cuando. Hablar de diseño humanista centrado en las personas es del siglo pasado, ahora diseñamos teniendo en el centro a la vida, los seres vivos.

  Juana fue la tutora que describimos en clase.  Mi tutora ideal - practica escucha activa . Tiene interés en lo que están diciendo y practica una escucha activa cuando le cuentan algo, sin juzgar ni estar pensando lo que decir. Es capaz de mirar y ver a las personas. - se muestra como una persona fuerte y vulnerable. No tiene que fingir saberlo todo, ni ser perfecta, no le da miedo la vulnerabilidad, mostrar imperfecciones o emociones no le hacen débil - no tiene miedo de hablar y poner cosas sobre la mesa, con naturalidad, respeto, cercanía. En contra de lo que muchas veces pasa entre adultos, por vergüenza, tabúes, pereza, miedo, no se hablan cosas que todo el mundo sabe que están ocurriendo - interesada, abierta a aprender sobre diversidad, adolescentes, situaciones no normativas, avances sociales, a debatir - motivadora, proactiva. En su papel de tutora anima, guía a la acción, a la esperanza, encuentra la libertad y fortalezas del otro donde puede construir y crecer. Propone t

Contar historias marginales o no normativas con belleza, dar voz a quienes nadie mira ni escucha, la denuncia social a través del cine me parece un contenido educativo muy interesante. Te da la oportunidad de abrirte, acercarte, sentir, empatizar. El cine atraviesa, emociona y deja poso. ¡Sabemos que el aprendizaje con emociones es mucho más eficiente! He elegido El viejo roble de Ken Loach  por el tema y el momento que vivimos. Una historia de convivencia de culturas, de humanidad, del valor y el poder de cooperar. Una preciosidad Según Octavi Fullat en su libro “Paideia” esta acción (ya que no aparecen docentes en las películas) podría ser propia de una pedagogía activa y personalista, ver películas, hacer debates, relacionarlo con temas y situaciones personales que puedan darse. Pd. Otra película para clase de tema muy actual también:  20.000 especies de abejas de Estibaliz Urresola Solaguren una historia necesaria de una niña trans en busca de su identidad.  Cierro con un mantra qu

"La dislexia es una dificultad específica de aprendizaje que afecta al aprendizaje y a la lectoescritura" He elegido la dislexia al conocer el caso y proyecto de Luz Rello. Es investigadora, divulgadora y fundadora de Change Dyslexia , una empresa social que ha patentado un método para detectar el riesgo de dislexia y mejorar las habilidades cognitivas de los niños que la sufren, utilizando juegos informáticos e inteligencia artificial. Os dejo este video de Luz Rello BBVA Aprendemos juntos 2030 donde habla sobre ellos y da muchos consejos y herramientas.  Algunos apuntes del video 2,3 alumnos/as por clase tienen dislexia los docentes tenemos un papel fundamental para que no se convierta en un problema deja una impronta dañando el autoestima por mucho tiempo que tendrá consecuencias en su vida (y tenemos el poder de evitar esto) los docentes no podemos diagnosticar pero si tenemos la sospecha con la herramienta que han desarrolla en Change Dyslexia falla muy poco, podemos ut

- ¿A qué necesidad responde este proyecto educativo? - A la necesidad de ser, de poder ser uno y no otros.  Así empieza el video de esta escuela que me pareció un sueño (al menos lo que hemos podido conocer). Los valores, la metodología. Varios nos emocionamos viendo el video en clase, los niños y los padres hablar sobre ella.  "una zona libre donde puedes crear y soñar" - alumno Me alegra mucho que hayan hecho tanta investigación y estudios y me resulta inspirador. Si en algún momento practico la docencia en alguna escuela me gustaría poder participar en investigaciones.  Además está al lado de la casa de una persona que quiero mucho, la escuela no la conocía y esto también me ha emocionado. Es una región preciosa

La posibilidad de desempeñar el rol de tutora en un futuro es lo que más ilusión me hace y a la vez menos preparada estoy (jaja)  Cojo las definiciones del post de Pedro en Matemaracas que me han ayudado a entender perfectamente las diferentes (la claridad de Pedro es genial) El tutor es el profesor asignado por el director y el jefe de estudios del centro para, principalmente, orientar y guiar a sus alumnos en el proceso de aprendizaje durante uno o varios cursos escolares. El orientador es el profesional que se encarga de guiarles para escoger las asignaturas que mejor encajan con sus capacidades. Además, otro de sus cometidos es prevenir el fracaso escolar y detectar aquellos casos en que los jóvenes presentan necesidades educativas especiales. Un asesor pedagógico es aquel profesional que comparte y construye con el docente su propia experiencia trabajando en la mejora continua de la calidad educativa. El coaching educativo tiene como fin fomentar un crecimiento y aprendizaje c

Me encanta la formación no formal, hay tantas cosas riquísimas que aprender... Ahora mismo me apetece y me recomiendo cosas que tengan que ver con la presencia y lo corporal - impro . Mucha impro para absolutamente todo. Para la escucha, de uno mismo y de los demás, para estar, para escuchar los juicios, para jugar con el cuerpo, con la mente, retarla, para divertirse, para removerse. Son tantas cosas las que se aprenden y disfrutan haciendo teatro de improvisación que me cuesta explicarlo - yoga. Para respirar, escuchar y mover el cuerpo - Facilitación para organizar mejores reuniones, talleres en equipo. Esencial si se trabaja en equipo - Clases de historia del arte   con Eva Alcaide en 11 filas. Una revisión con mirada feminista muy necesaria para mirar lo que nos rodea con otros ojos y pasar un rato estupendo - Bailes. A mi personalmente me apetece bailes latinos pero todo tipo de bailes me parecen un aprendizaje transversal muy bueno.  - Cualquier cosa creativa en plataformas com

Este post es en el que más tiempo podría estar porque son todos tan geniales, pero ¡el tiempo es limitado! Así que voy a comentar algunos: - In English, please! de Esther. Su blog, sin complicarse con tecnologías, es un trocito de ella misma, tan guay e inspirador como su presencia en clase. Tiene cuidado, dulzura, coherencia al detalle y mucha fuerza, reflexión, contenido interesante y mirada propia.  - Divulga y juega de Alejandro , por su reto de "enseñar física realmente complicada a través de conceptos realmente sencillos." En sus palabras me transmite su energía y alegría - The planet of star de Mariana  Me hace sonreír inmediatamente con sus saludos, también muy energética, alegre y espontánea. Por favor, siempre Mariana en nuestras vidas. - Matemaracas de Pedro  Cualquier cosa que haga Pedro yo me enamoro, tiene mucho que decir y cómo lo dice es un placer escucharle y leerle. Ha entrado en mi ranking por el "metapost" (¡quizá te lo copié!) me ha parecido g